Psicologia do Desenvolvimento - Piaget

Olá nossos queridos!!!!

Estamos de volta... e, desta vez voltamos rapidinho não é mesmo?!...😜..rsrsr

Hoje, abordaremos a Psicologia do Desenvolvimento, com foco em Jean Piaget (já perceberam no título neh gente?!..rsrs).. Como de costume, não teremos um foco aprofundado na abordagem, mas, pontos relevantes que nos permitam reflexões acerca do assunto.

Vale lembrar, que esses nossos posts estão pautados nas apresentações nossas e dos outros grupos de nossa turma de Psicologia (a propósito, sdds demaaaiiisss de vcs... da gente juntinhos.. dos debates presenciais... sdds..😍... mas, orgulhosas mais ainda de como estamos lidando com este "juntinho" à distância..rsrsr... estamos nos preparando muito bem para o novo normal, não é mesmo?!..vai dar tudo certo!!!🙏.)

Vamos lá....

Primeiramente, vamos conceituar a Psicologia do Desenvolvimento... Se a Psicologia estuda o comportamento, as funções mentais do ser humano, a Psicologia do Desenvolvimento é o estudo de como acontece, de como se desenvolve este ser humano em todas as fases de sua vida. Do nascimento à vida adulta.

Portanto, estudar o desenvolvimento humano irá nos permitir conhecer como o ser humano se desenvolve nas várias etapas de sua vida. 

Pronto!!!!... Ficou claro pra vocês neh?!... Na verdade o objetivo era esse mesmo, "fixar"..😄

Vamos começar por Piaget!.. Sim, esse senhorzinho fofo na imagem abaixo..rsrs.. (porque associamos o adjetivo "fofo" a todos os seres de mais idade?!.. estranho neh?!..rsrsr..) Aliás, Piaget já era um fofo desde criança... aos 11 anos já havia publicado seu 1° artigo científico... muito top ele..rsrs

Segundo o grupo que o apresenta, Piaget revolucionou o modo de pensar a educação das crianças ao mostrar que elas aprendiam ao modo delas. O grupo destacou ainda, que "conceitos como a assimilação e acomodação, além de pensamentos mais complexos, como estágios do desenvolvimento humano e as diferentes fases do amadurecimento da moral, são alguns pontos chave para entender as suas contribuições." 

• Psicólogo suíço, influente estudioso da Psicologia Evolutiva.
• Interessado em Biologia, aos 20 anos se graduou em Ciências Naturais.
• Seu método de pesquisa baseava-se na observação e também no raciocínio lógico.
• Interessado em como o desenvolvimento humano se dá do nascimento à vida adulta.
• Ao estudar o desenvolvimento do conhecimento observa que o mesmo acontece de forma diferente, acordada à evolução biológica do indivíduo.
• Fundador da epistemologia genética.
• Suas explicações no que tange o desenvolvimento cognitivo, pautam-se nas fases de desenvolvimento infantil. Importante ressaltar isso!!!....

O estudo de Piaget nos permite compreender como e por que as pessoas agem de tal modo, em determinadas situações. Seu foco é na "globalidade de aspectos como o físico motor, o intelectual e o social, sendo esses considerados essenciais para o desenvolvimento." Ele estuda como as pessoas criam e desenvolvem seu raciocínio lógico. 

Para Piaget cada período é caracterizado por aquilo que o indivíduo consegue fazer de melhor em cada faixa etária. Vale ressaltar ainda, que o conhecimento deve ser descoberto e não dado a criança. Em resumo, aprende-se na prática, pela experiência!.. Simples assim...

Piaget divide os períodos do desenvolvimento humano da aprendizagem do indivíduo, conforme suas habilidades e intelecto.

Vejamos a Assimilação e Acomodação e Equilibração, esta última é o equilíbrio entre as duas primeiras. Ficou complicado?!... Antes de assistirem ao vídeo, a seguir, leiam essa sucinta definição...😀...

Assimilação é a integração de novas informações aos conhecimentos prévios do indivíduo. É você assimilar o novo àquilo que você já sabe. Bem subjetivo isso neh gente?!...

Acomodação: uma vez assimilado o objeto, o conhecimento, a criança então passa a acomodar essas novas informações em seu intelecto. Para Piaget, apenas a acomodação irá permitir a construção do conhecimento.

ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM HUMANA

São 4 fases às quais passamos para nos desenvolver/aprender, não tem como ser diferente. A diferença se estende apenas à maneira como nos desenvolvemos em cada uma delas. Ou seja, uma vez seres subjetivos, é comum que alguns se desenvolvam mais que outros. As fases são:

• Estágio Sensório-Motor (0 a 2 anos).
• Estágio Pré-Operacional ( 2 aos 6 ou 7 anos).
• Estágio Operatório-Concreto (6 ou 7 anos até os 11 ou 12 anos).
• Estágio Lógico-Formal ( 12 anos em diante).

De forma bem sucinta, a imagem abaixo nos acrescenta informações acerca dessas fases:

PIAGET E A PSICOPEDAGOGIA

Desequilíbrio 

Para Piaget o educador precisa propor atividades com "ponto de partida e chegada". Ou seja, apresentar ao educando conceitos/conhecimentos que o mesmo já tenha, os seus conhecimentos prévios, e orientá-lo na "chegada" de novos conhecimentos, novas construções. É fazer um link entre conhecimento prévio e novo conhecimento. É isso!!!....

Interação Física

A interação física entre a criança e o objeto é fundamental para o crescimento cognitivo. Essa interação com os objetos, com o ambiente lhe permite a descoberta de cores, sons, texturas, entre outros. O objeto isolado não lhe fará sentido algum. Nesse âmbito, o educador será um mediador entre o educando e o objeto.

Conflito Social Cognitivo

É o trabalho em equipe. Isso mesmo!!!.. Muito importante na escola, uma vez que proporciona ao educando várias formas de abordagem de um mesmo assunto. Considerado por muitos com meio "complicado", mas, enfim, não estamos sozinhos no mundo, não é mesmo?!

Erros

No processo de aprendizagem, os erros precisam ser tomados pelo docente como uma construção do conhecimento. E, isso precisa estar claro também ao educando. Assim, ações que não sejam "vexatórias" na abordagem deste erro, é o aconselhável à prática docente.

Aprendizagem por descoberta

É a prática pelo qual são apresentados os problemas ao educando para que o mesmo, através da descoberta, construa seu conhecimento. Mais uma vez, a atuação do professor é a de mediador desse conhecimento.

Lembrando sempre....

"O professor não ensina, mas, arranja modos de que a própria criança posso descobrir. Ele cria situações-problemas." (Piaget)

Acreditamos que esse seja o principal papel do educador, o de mediador, jamais protagonista. O conhecimento acontece da troca, do instigar o educando. Um livro seria pouco para pontuarmos esse educador... não o faremos nesse momento...rsrsr... 

Mas, já que roubamos um pouquinho do espaço de Piaget..rsrsr... vamos apresentar uma "Súplica do Estudante", segundo o grupo apresentou. No entanto, o encontramos como "Oração do Estudante"... Súplica...Oração... não vamos discutir isso agora... sintam-se à vontade para fazê-lo..rsrsr.. Vamos apenas enfatizar que é lindaaaaa😍.. Por si só, já nos permite uma profícua reflexão.. Ahhh... o autor é Humberto Maturana, um neurobiólogo chileno, autor de vários livros, entre eles sobre Psicologia também... enfim...

Por que me impões

o que sabes

Se eu quero aprender

O desconhecido

E ser fonte

Em minha própria descoberta?...

Não quero a verdade

Dá-me o desconhecido

Como estar no novo

Sem abandonar o presente?

Não me instruas

Deixe-me viver

Vivendo junto a mim.

Deixa que o novo

Seja o novo

E que o trânsito

Seja a negação do presente;

Deixa que o conhecido

Seja minha libertação

Não minha escravidão

Revela-te para que,

A partir de ti, eu possa

Ser e fazer o diferente;

Eu tomarei de ti

O supérfluo, não a verdade

Que mata e congela;

Eu tomarei tua ignorância

Para construir minha inocência.

Para terminar... um "pensamentão" de Piaget que resume tudo que tratamos... simplesmente, fantástico...

Bjooosss amores!!!!...😘

Camila e Eliana.